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文丨孙 丽（ 山东省聊城大学艺术学院音乐系）
大多数儿童在起初钢琴的学习中兴趣表现得很强烈，然而在学习一段时间后兴趣逐渐淡化，甚至出现厌倦排斥的现象，笔者在钢琴教学过程中遇到很多这种现象，发现的原因有很多方面，家长和教师在这方面都互有责任。
第一：家长在儿童学琴过程中应该注意的事项
①坚决不能以自己的兴趣强加给孩子，这是钢琴学习中的一个重要前提，兴趣是最好的老师，这句话在家长乃至教育工作者是流传甚广，但是总是有些家长把自己的兴趣强加给孩子。
这不仅使孩子得不到乐趣，甚至出现叛逆的情绪，有的孩子在跟随我学习钢琴的过程中也曾说出：“这是爸爸妈妈让我学的，不是我的兴趣”这种话，对于钢琴学习者和钢琴教学者都是难过的事情，尤其对儿童心理产生不利影响，很容易扭曲儿童的个性，抑制他们的天分。我国著名钢琴教育家周广仁先生一再强调：首先要注意启发儿童学习钢琴的兴趣，切实培养儿童热爱音乐的情感。孩子对学习钢琴的兴趣永远是第一位的，这对于学习钢琴的任何人来说都是先于先天条件的先决条件。
②家长在孩子学琴的过程中一定要摆正心态，钢琴相对于其它乐器来说不论在购买乃至学习的过程都几乎是投入最大的，在与家长交流过程中有的家长心态很正，学习钢琴就是想让孩子开发一下智力，丰富一些生活，早一点接受艺术熏陶等等。而有个别的家长就含有很强烈的功利目的，认为投入就一定要对得起自己的付出，要在钢琴领域出人头地，于是在这种功利目的的驱使下，往往对孩子的期望过大，在孩子学习钢琴乃至上学的过程中都产生沉重的压力。
父母是孩子的第一任老师，在学习钢琴的过程中的影响甚至是高于老师的，因为孩子绝大分的时间是跟家长在一起的，受家庭环境和家长的影响最大。所以一定要给孩子学习钢琴创造出一个“和谐”的氛围，多鼓励孩子，要支持孩子学琴的爱好，要关心孩子，要信任孩子，家长要多了解孩子的心理，使孩子在宽松快乐的环境中学习钢琴，让孩子始终觉得学习钢琴就像游戏一样，钢琴就是他们成长过程中的一件大玩具。家长在配合老师钢琴教学的同时一定要创造出适当的氛围，使学生始终处于一个优良的学琴环境。例如家长也要参与到孩子的学琴过程中，适时的与孩子进行四手联弹进行钢琴的互动等，督促孩子学习钢琴，万不能在孩子发生错误的时候进行打骂，一定要允许学琴过程中出现的错误，不良的外界干预往往产生负面的影响，这就极易使儿童学琴的过程中兴趣逐渐淡化，以致厌烦弹琴，拒绝弹琴。
家长要加强自己家庭教育方面知识的学习积累，既要当好父母，也要当好孩子的“朋友”缩短与孩子之间的距离。还要时刻提醒孩子学习钢琴是一项持之以恒的事情，要坚持不懈的努力才能有所收获，整个家庭要努力创造出温馨快乐、轻松和谐的环境，这样才能利于孩子兴趣的培养，才能使孩子钢琴学习健康的发展。
第二：钢琴教师在儿童学习过程中应该注意的事项
①儿童钢琴教学作为钢琴教育的启蒙阶段占有极其重要的位置，这就要求儿童钢琴教育工作必须具备高素质，这种高素质首先就要体现在“师德”方面，琴童在学习的过程中很多方面都是模仿钢琴老师的，在孩子的心中老师就是自己的榜样，如果老师在道德到方面做不到榜样的作用，一切的钢琴教学都无从说起。在天真的孩子心里，有良好品德风范的老师也是钢琴专业学习的榜样。因此钢琴教师要完善提高自己的道德素质，不能仅仅局限在钢琴教学方面。
②钢琴教师一定要有较高的专业素质，在“钢琴热”的阶段，社会中各种各样的钢琴辅导班也运营而生，这些辅导机构水平参差不齐，有的甚至就没有接受过系统的钢琴学习，这样培训机构就根本不能胜任钢琴教学，对于学琴的儿童来说，也留下了深刻的弊病，尤其是在钢琴学习的起初阶段，笔者在教学的过程中就多次接触到这种情况，由于在基础的学习阶段家长没有引起足够的重视基础阶段的重要性，使儿童钢琴学习的初级阶段走进了很多误区，不论是在手型，指法甚至识谱等都走进了误区，这与家长缺乏了解有一定的关系，但是更重要的是一些不具备钢琴教学能力的人员参与了钢琴教学。不良的教学方法自然而然的影响到学习者的兴趣。当然专业的钢琴教师也要在艺术人生中不断加强专业素养，因为钢琴作为一门艺术本身就是永无止境的。
③钢琴教师还要具备良好的语言表达能力，儿童在学琴的阶段，不论是“听”的能力还是对钢琴语言的理解能力都是一个比较薄弱的环节，因此钢琴教师必须具备针对儿童教学的语言表达能力，使儿童学琴能通俗易懂，便于儿童理解接受。如果听不懂或者是理解不了弹奏钢琴的的知识，那么自然而然的兴趣就会渐失。所以老师要善于总结儿童语言，尤其是儿童钢琴教学语言的积累和学习，增强自己针对儿童教学时候的语言表达能力使儿童学习过程中能在理解学习方面感到轻松。
④钢琴教师选择教材一定要针对儿童的特点进行选择，因为儿童钢琴学习的初级阶段不论是受理解能力，识谱能力以及手指灵活度，甚至因为手指的短小因素的影响，势必在弹琴的时候受到很大程度的限制，因此选择的教材需简单易懂，跨度上要适当减小，教材的选择尽量避免枯燥的教材，选择一些活泼轻松的、民族色彩的卡通教材，这样才能使儿童更积极的学习，有的儿童还要特别注意因材施教，不同的儿童一定要有不同的教学方式，钢琴教师对成长过程儿童学琴的身心方面要加强了解认识，积极探索儿童学琴过程心理，缩短师生距离，以便于教学的顺利进行。
总之，家长和钢琴教师在儿童学习钢琴过程中，是两大主因，如何使儿童对钢琴学习兴趣持久还需要很多其他很多因素，例如社会学校也要给琴童创造出一个适当的学琴环境，钢琴的学习不能仅仅局限在自身的小环境中，要积极给儿童创造出一个好的舞台，多给他们一个展示自己、表现自己的机会和舞台，这样更容易提高孩子的自信心和积极性，钢琴的教与学才更加轻松顺利，孩子对钢琴的兴趣才能更加强烈持久。
