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1、和比较注重表演欲感官的流行音乐相比，古典音乐更倾向于秩序、美学和理性，如果你不想培养一个反应肤浅、注重感官、关注表面的孩子，那么，古典音乐是最好的教育。
2、如果把流行音乐比喻成琼瑶的言情小说，那么古典音乐就是古典名著，流行音乐注重迎合大众，带有一定的商业性和功利性，而古典音乐，则是比较纯粹的音乐，是美的艺术，是对自然、宇宙、生命的赞叹，是人类心灵深处的智慧和人格的流露，它蕴含着人性的美和天地的壮阔，喜欢古典音乐就是崇尚智慧的卓越，和人格的高尚。
3、和浮躁庸俗的流行音乐不同，古典音乐中除了旋律性之外、还有丰富的和声织体，与严格的对位，能培养人的规则感和高贵感
4、古典音乐不仅是声音的艺术，而且也是灵性的艺术，它来自于大师的精华，古典音乐里面，富含着人类的优秀思想、高贵情感和智慧的精华。
5、与带有歌词的流行歌曲不同，古典音乐是纯粹的音乐语言，因为没有歌词的限制，可以让演奏者、聆听者，有更丰富、广阔的想象力和空间。
6、流行音乐比较侧重于情感，而古典音乐则是人类理性和情感的抽象表达，可以弥补语言文字教育和科学教育的不足，启迪和拓展儿童时间和空间的观念，从而培养儿童的想象力和创造力。
7、培养儿童的直觉能力：无论流行音乐还是古典音乐，都是直觉的艺术。但不同的是两者的表达方式与深度完全不同，流行音乐是“直接表达”，而古典音乐更倾向于“抽象表达”，那么，就古典音乐“抽象表达”的广度、深度、启迪性与领悟性等等而言，比流行音乐要更有价值一些。
8、古典音乐的规律和科学学科的规律几乎一致，对自然、宇宙、生命内在和谐的规律，科学所要求的素质正是表现，在对这种和谐规律的敏感和把握，这就是科学的直觉，而它恰恰与古典音乐是相通的、一样的。
10、音乐的教育价值在于对生活的美化和净化，而流行音乐则有很多世俗的沉渣。流行音乐如“暴雨骄阳”，而古典音乐就如同夏日的清风，冬日的阳光，温馨而宜人。一旦儿童养成听古典音乐的习惯就如同生活中多了多了一个知己和玩伴，生活中的一切情趣皆能融入其中，又能从中得到无限的灵感和快乐。
11、儿童需要古典音乐，尤其是婴幼儿。人生之初，听觉神经的发育和成长，决定了儿童智力的高低。这时候尤其需要大量音声的刺激，风声、雨声等大自然之声以及人的声音，再辅之以音量适中音乐之声，就是最自然、有效的教育方式。婴幼儿时期又是人类习惯、性情养成的关键时期，这个时期的音乐启蒙教育将成为其一生的兴趣和爱好，让他终生受益。多听优雅舒缓、变化丰富的古典音乐，比听节奏单一、风格粗犷的流行音乐要好的多。
12、流行音乐表面看来，好听易懂，但恰恰这也是流行音乐的不足，古典音乐更倾向于灵感，乐章和乐章之间，乐句与乐句之间，声部与声部之间，乐器的搭配无不体现了缜密的逻辑。
13、在完整的古典音乐中，不同乐章的发展、递进、互动，乐器之间的相互辉映都表现出了音乐的理性。因此让儿童听古典音乐乐无形之中就能把这种理性传导给他们，有助于他们的思维能力的提高。
14、古典音乐脱胎于宗教，虽然它柔和了人类的情感元素，但他仍然饱含着宗教的情感。
抛开宗教的一面，我们可以感受到其中包含了人类对自然、宇宙的崇尚，表现在音乐上就是人与自然的和谐之音。无怪乎早期的古典音乐(巴赫、莫扎特、海顿等)的音乐中流淌着这这种迷人的优美，虽然其间不乏世俗的情感，但都符合“中庸”之道——所谓“喜怒哀乐”发而皆中节，这些音乐如同中国的古琴音乐，都合适用来培养儿童儿童淳朴儒雅的性情。
(在这里要说明的是后期的古典音乐，如贝多芬，柴科夫斯基等大师的音乐逐渐脱离宗教元素，而更多的是原始的情感，他们的作品虽然也属古典音乐，但其作品中充满了情绪起伏和强烈的宣泄个性的过分张扬，偏离了中庸之道，不太合适作为儿童的音乐启蒙教材。)
