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随着“学琴热”出现，“考级热”现如今也是一个十分常见的现象。现在很多机构也都用“保证考级通过”来招生，对于这一现象，中国音乐家协会社会音乐水平考级教材全国钢琴演奏作品集主编周铭孙，曾经提出观点：级别不重要，学生实际的能力才是最重要的。
在一次采访中，周铭孙教授说，因为之前中国学琴的人很多，为了让学琴更加规范化，才设计了等级考试。并且，当时的考级标准，是十分严格的。
而之所以设计十个级别，原本的计划是让大部分孩子，一年一级地这么考下去，比如说5岁开始考级，一般情况下，15岁刚好考完十级。
周铭孙教授说，当时的标准不仅十分严格，并且会为每一位考生写评价，尤其是不通过的考生，评价则需要更加仔细，要把考生的优缺点、注意事项、不通过的原因统统写下来，也是为了帮助考生今后能更好地学习。
但是现如今的考级市场却似乎“变了味儿”。周铭孙教授认为，如果按照当时的标准，现在的很多考生都不能通过考试。
而造成这样现象的原因，除了机构的原因，另一重要因素，则是一些家长不能真正理解考级的意义，认为孩子考过了十级就是十级的水平，然而事实并不是这样的。
周铭孙教授表示，考级其实无需追求速度和级别，六级优秀的水平比十级勉强通过的水平要好的多。
周铭孙教授还说，跳级也是不可取的，没有地基的高楼是一定会坍塌的。他还以王羽佳作为举例，他说不可能人人都像王羽佳一样一天练琴十几个小时，如果盲目跳级，对于孩子来说并不是好事。
著名钢琴教育家周广仁也提出过同样的观点，她曾说：“我是最反对跳级的”。
周铭孙教授说，现在有很多人，虽然考过了十级，但是十级的曲目弹得漏洞百出，根本达不到十级的真正水平。甚至因为考级，反而厌恶了音乐，恨上了音乐，这样的考生，其实根本不会弹琴。
全国政协委员，中国交响乐团副团长李心草也提出过同样的观点，他认为，现在很多十级的考生根本达不到真正的十级水平，甚至有的学生只会弹考级的曲子，一些乐理知识等等根本不懂。
他曾在今年两会期间发言称，如果不能有效改善现状，不如取消艺术考级。
有一些家长也有同样的困惑，他们说，考完十级以后，孩子就再也不弹琴了，不知道这几年的付出到底是不是值得的。
中央音乐学院教授周海宏也说，别让孩子学了一门技术，恨了一门艺术。不能因为考级，反而让孩子从此远离了音乐，
最后，周铭孙教授向广大琴童及家长们提出了建议：级别不重要，学生实际的能力才是最重要的。学习音乐给孩子带来的改变，才是真正要注重的东西。通过学习音乐，提高了孩子的智商、提高了孩子的素质，同时，通过学习音乐，也能给孩子的文化课学习带来帮助，这才应该是我们让孩子学习音乐的最终目的。
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