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讲讲我的故事。
1988年，我4岁。忘了为什么有一天突然就跟我妈说，我要学钢琴，死活都要学。
我小时候，钢琴不是一般家庭能负担的，对于当时只有幼儿园学历的我来说，并不知道这几个字意味着什么。
只是隐约记得爸妈在家里吃饭的桌子上合计了好久，还找人把客厅的缝纫机搬走了，没过几天，一台棕色的钢琴出现了。
后来我才知道，钢琴的钱是他们和亲戚凑的，我爸很少求人，却为我开了口。
接下来的故事，和很多学琴的孩子一样。我以为钢琴和我随手丢掉的玩具熊一样，2个月后，因为左右手怎么都配合不好，我不想玩了。
我爸是一直唱“白脸”的，像电视剧《激情燃烧的岁月》里的怪老头石光荣。他常说：你现在恨我没关系，将来你会感谢我。
对，我小时候是真恨他。有一次困得实在不行就睡了，我爸直接把我从被窝里“拎”出来，要求我练会才能睡。从那天起，我越来越抵触钢琴。
他们那代人多半信奉“棍棒出孝子”，不像现在，要懂情绪管理、正面管教。
没办法，我爸妈都不会乐器，基本上辅导不了我。我妈每次只能用小本子，把老师说的要点记下来，不懂就硬着头皮问，回家再重复给我听。还好，她认识一个阿姨会弹琴，没收学费，只是辛苦我妈每周挤公交带我上课。
前几天，我翻出十几本我妈记的练琴笔记，纸都黄了，翻的时候我还琢磨，我妈连谱子都不认识，她是这么记下来的？
反正，磕磕绊绊+斗智斗勇，五年级时我考过了8级（其实军功章理应颁给我爸妈）
后来准备升中学，我渐渐把钢琴放下了。但不可否认，我以前多恨我爸，现在就多感谢他。
一晃数年过去，童年恐惧已经消退，钢琴退居到生活二线。偶尔我会心血来潮弹一曲，那种陶醉的感觉还是挺爽的。我也常常窃喜，姜（我爸）还是老的辣。
今年，我女儿就5岁了，学琴1年，渐入佳境（已经不再反感）。
作为过来人，我复制了我的学琴路，我偶尔也会逼她，只是我找到了比我爸更好的方法。
贴几个我屡试不爽的方法。
① 当孩子说：“妈妈，我不想练了！”
很多孩子新鲜劲一过，学琴就变为了一场和父母的斗争，我女儿在学琴半年以后，也跟我说不想弹了。我的方法是多找动画片里遇到困难的小伙伴的故事熏陶她。有时候我们说一百句，不如动画片里的小人说一句。
把曲目调整一下，总练“车尔尼”太枯燥，让孩子选自己喜欢的曲子，每天弹一会，调动积极性。
② 降低心理预期，娃就是娃
刚学琴半年那会，女儿喝水，上厕所，磨磨蹭蹭找谱子，各种磨蹭全来了，我的方法是设置中场休息。一方面培养时间观念，一方面调节气氛，孩子就像和我们玩时间游戏，当然，如果太调皮，我也会发威。
③ 把重点放在培养习惯
让一个几岁的孩子养成习惯，有时候需要父母刻意为之。小孩子都爱表现，多制造机会让他们露露脸，比如家里来客人的时候，但是每次表演都要认真，不能随便弹弹。
其次可以参加比赛，迄今为止女儿只参加过一次社区举办钢琴比赛，没想到得了一等奖。
上台前，我没有要求她一定要拿冠军，只是告诉她，如果害怕就把台下的人想成她爱吃的茄子，没想到她发挥超好图片（这点真的很重要，千万别唠叨个没完，反而增加紧张气氛）孩子一旦有了满足感和热情，就会自己挑战自己。我想，这样的历炼在未来也可以平移到生活的各个维度之中。
④ 主课老师很重要，但不用迷信王牌
我的建议，老师有适合自己孩子的教学方法。我见过一些老师，水平真的很高，但似乎不太会教我的孩子。
其次，孩子要喜欢老师，这决定着他们是否可以长期配合。
第三，严师出高徒，当然不是凶巴巴的，是严谨。
最后，老师是否可以理解家长的诉求。
⑤ 家长不懂钢琴怎么办？
陪练父母自己会钢琴的不多。好记性不如烂笔头，上课做好记录，下课一定要回到家重新整理笔记。
如何课下梳理钢琴笔记
①标题的整理
写下每本书的名字或作品号，方便查找。
例如：哈农第十课、车尔尼第78课等
而有些书，比如《小奏鸣曲集》此书中全是奏鸣曲，所以家长在记录时，就需要写上
例如：克列门蒂op.36之一，第一乐章。
这样上完课就不至于到处找课，就能快速通过作曲家找到你所要弹奏的那一课。但因为一个作曲家会在同一作品号中写很多首，所以这就是为什么后面还需要加上之一、之二、之三等等，而每一首又分为三个乐章，可能老师本星期的要求只是其中一个乐章。这就是为什么需要再加上第一乐章或第二乐章或第三乐章。
②回课中的问题
先在笔记本上记录需要马上改正的本周回课的问题。如果涉及到错音、调性等或某一个分句的表达，家长朋友们可以复印一份琴谱，直接在上面打圈记录。
在这里老徐多说一句，干脆就买两本书，因为有的作品学习，比如奏鸣曲集，每一首学下来都比较长，问题又比较多。家长花时间写上第几行第几节第几个音错，还不如再另一本书上一圈就完，简单明了。下面的图示中，就是老徐的学生家长在书上用红笔标注。
③乐理类的记录
这也是上课中，老徐最为看重的，因为这是一部作品中，老师在教授里如何分析。而这些分析实际上是帮助学生将看似毫无规律、杂乱无章的音符系统规律化，这对孩子视奏、背谱都会起到很大的促进作用。下面的图示中，就有学生回家后，在谱面上整理上课的一些规律与技术。
很简单的例子，当孩子懂得奏鸣曲式是分为呈示部、发展部和最终的再现部，再演奏奏鸣曲时就会很快明白哪些乐句是要主要呈现的主题，哪些是要有所变化的发展部，在再现部时又该着重突出变换了调性的主题句。
④扩散类的补充
对于乐曲如何演奏，情感如何表达，有时会具体到某一乐句，某一音符。这也是课堂上讲述最多最精华的内容，也是各位家长需要重点记述的。
