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随着家长们对孩子教育的重视，课外兴趣班的热度与日俱增。但随之，很多家长表示不愿给孩子任何压力，让他们拥有一个幸福、快乐的童年，出于这种想法，认为学音乐好象剥夺了孩子的童年幸福，本来用来玩的时间却需要用来练琴，这使一些父母陷入了纠结。
爱玩是孩子们的天性，做功课也好，练琴也好，除了少数孩子以外，多数孩子都是不得不做的。说到“快乐童年”，首先我们要正确的理解快乐。每个人的人生观、价值观不一样，他对快乐的定义也会不一样。也许有的家长认为，他给了孩子最好的物质享受，孩子就一定是快乐的。也有的家长认为，我只要给孩子自由，孩子也一定是快乐的。所以导致现在的家长容易走极端。一类家长，不想孩子比人落后。从幼儿园开始，就各种兴趣班，孩子受苦家长受累。另一类家长生怕孩子没了快乐童年，干脆什么都不学，觉得只要别让孩子学习特长，孩子就一定是快乐了，童年就一定是美好了。
刚开始孩子对发出动听声音的乐器有着无限的好奇和向往，而真正开始学习后，才发现并不像原来想象的那样是一个好玩的大玩具。短时的兴趣激发对孩子来说很容易，难就难在保持兴趣的稳定性并坚持下去。如何才能让孩子坚持学琴的状态下，还能保持快乐的童年呢？
快乐法则01
懂得孩子心理是关键，用生动的语言循序渐进地引导，另外，适当的表扬可以促进他们的学习，增强孩子的自信心，使之对乐器学习更有兴趣。
快乐法则02
当孩子的表现迟迟不能达到要求时，持欣赏的态度进行表扬对孩子是一种极大的激励，并且最大限度地保护小朋友的自尊。积极的心态让孩子保持学习的热情，而批评和冷眼则容易产生对抗心理，当批评大于鼓励时慢慢的也就对这门乐器失去了学习的兴趣。
