|
|
|
|
|
对于非专业学生来说，考虑到年龄小的孩子无法长时间集中注意力，一般一节琴课的时间设定在45-60分钟上下。那么，怎么在这期间达到最好的上课效果呢？
一、身体状态的准备
我们在满足了身体基本需求的情况下，才有余力来花费心力学习和练琴。早上需要上课的同学，建议前一天早一点休息，上课当天一定要早点起来吃好早饭，做一些轻微运动，不要带着起床气或无精打采地来上课。许多学生要坐车从很远的地方来上课，路上难免睡着。我会请家长提前15分钟叫醒孩子，而不是到了上课地点才叫醒，让孩子头脑发昏，心里不舒服地来上课。课排在晚上的同学最好能在中午小憩15分钟，这样晚饭后来上课不至于头脑昏沉想睡觉。
二、学习材料的准备
年龄小的学生，有的时候经常发生上课忘带谱子或者带错谱子的情况。每次发生这样的事，孩子总是责怪家长为什么没给他带全，家长也连连喊冤“我也不知道你要带什么书啊”。遇到这种情况，首先我们要明确的是，学琴主体是孩子，自己的书需要自己准备好。不要出了问题就推卸责任给他人，哪怕是自己的父母长辈。我会请学生自己准备一个学琴专用帆布包，里面装好所有要带的书籍、五线谱、调音器、文具等上课需要使用的工具。
每天练完琴之后，所有的书应该都收回书包里，而不是堆在谱架上。用什么拿什么，取用很清晰。松香、备用弦、弱音器等配件应该永远放在琴盒里，因为随时可能用到，而不是放在家里。练琴计划表和上课笔记也放在包里随时拿出来看。如果有特殊带某份谱子的要求，我一定会提前几天到一周，直接告诉学生。这时候应该把带谱子的要求也写在上课笔记上，下次来之前提前一天检查是否已经把该拿的书放进谱袋之中。
学生偶尔忘记带书，我会把自己的书借给学生用，不会上纲上线去批评。因为人都会犯错，很正常。但是不会允许他在我的谱子上做标记。所有的标记只能回去在自己的谱子上复盘写出来。这也算是小小的提醒和惩戒。这样学生就会记得下次为了不重复劳动，还是带自己的谱子为好。
三、上课状态和心理准备
来上课的路上，学生最好可以口述一下今天上课要给老师回课的内容、要问的问题。许多同学自己拉了什么都糊里糊涂，家长倒是清清楚楚，上课如同老板带了个秘书助理。其实对于上课内容，需要清楚的是学生自己。如果来之前做了笔记梳理，疑难问题做好了标记，需要上课的谱子贴好了标签，上课的效率就可以提高很多。学生的参与感就会更强，而不是家长充满了压力和参与感，孩子则好像局外人。
在我的课上，会尽量把问题讲清楚仔细，如果学生有疑问，在不影响下面课的情况下做解答。但是如果后面学生来了，就尽量不要啰啰嗦嗦占用他人时间。如果前后学生存在共同问题，就可以并起来一起讲提高效率。这些，都是我们提高上课效率、用好课堂时间的好方法。下课后，家长可以带着学生一起将上课所获得的知识和建议一起梳理一遍，顺便自己制定一下这个星期的练琴计划。也可以把这份计划回传给教师，再度确认是否周全，以便于下一节课按照计划进行验收。
如果针对上课前后的一些小细节做出了良性的调整，学生上课的状态就会越来越积极，头脑会越来越清楚，学琴也会越来越精准有效。
