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很多家长可能都会面对孩子在练琴的“主动性”及“坚持”的问题，而事实上在任何学习的过程中，孩子都可能会遇到这样的问题，不仅是孩子，成人也是如此，但成人可以通过自行调节回归学习，而孩子却需要家长正确、积极的引导，才能继续坚持。
面对孩子坚持练琴的问题，家长应该从孩子的角度去思考问题，了解孩子的思维方式，才能有效地引导并帮助孩子将练琴坚持下去：
给乐器赋予生命，并与之建立亲密关系
从开始学琴的第一天，孩子和乐器的关系就开始变得愈发紧密了，面对年龄小的孩子，家长可以引导孩子把乐器当作自己的好朋友，甚至可以给它起个好听的名字，从而拉近孩子与乐器的心灵距离及兴趣。
提高孩子主动练琴的兴趣
孩子坚持练琴，首先需要调动孩子的积极性，可以通过给孩子创造公开表演的机会，比如亲戚聚会、学校演出等，鼓励孩子演奏及努力去表现，从中可以获得自信和学习的动力。
家长适当的陪同及积极的情绪鼓励
年纪较小的孩子，以及初期学琴的孩子，建议家长最好可以陪同练习，对于孩子而言，刚开始学琴，坚持练琴是需要时间及毅力的，这时候更需要家长有耐心的陪同及引导。
此外，孩子对练琴的兴趣也和家长的情绪影响有直接关联，家长对孩子的态度是积极鼓励还是强制指令的，结果都会截然不同。孩子在练琴的过程中，家长尽量是控制脾气，孩子表现好的时候可以适当给予一些赞许及鼓励，让孩子感受到练琴是一件愉快的事、努力有得到认可和肯定，积极的情绪更能带动练琴的积极性。
引导孩子将坚持练琴变成一种习惯
学琴尤其忌讳三天打鱼两天晒网，“有时间就弹，没有时间就不弹”的间断式学习，对坚持及进步会造成很大的阻力。从学琴开始，家长需要引导孩子把坚持练琴作为日常的一部分，形成一种习惯。家长可以给孩子固定每天练琴的时间，比如放学到家后，或者饭后，又或者写完作业后，将练琴固定在某个时段，每次练习时间可以先以坚持每天练习30分钟为一个小目标，慢慢再调整延长。
注重随堂课后练习，切忌急功近利
有的家长为了考级或者急于求成，对孩子要求过于严苛，由于孩子的能力和基本功不达标，超纲及超负荷的练习会让孩子感到挫败，也会扼杀孩子对音乐潜在的兴趣，从而产生厌学情绪。孩子课后回家练习时，应当以老师随堂布置的课后练习为主，这样才能更好地巩固及真正掌握课堂知识，在掌握熟练随堂课后内容后，可以适当进行基于该知识点之下的拓展练习，以及下节课堂知识的课前预习。
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坚持练琴，不能只靠孩子一个人自觉，也需要家长的共同努力。进步从来就不是一蹴而就，需要不断练习、点滴积累。经过持之以恒的练习，当听到孩子弹奏的一首首乐曲从稚嫩到动听，感受到一点点的进步，相信妈妈和孩子都会感到很开心。
