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随着现如今大众对艺术教育不断加强重视，教育部规定将艺术科目纳入中考，艺术教育逐渐变成了每一位学生都要接受的教育。为什么提倡每一位学生都要接受艺术教育呢？北京大学艺术学院院长彭锋教授给出了自己的解答，他认为，艺术素质教育能够促进学生的专业学习。
除了将艺术科目纳入中考之外，艺术教育已经逐渐成为了每一位学生都应该接受的教育。曾有一项统计显示，已有87.6%的高校面向全体学生开设了公共艺术课程。
在高中教育阶段，93.2%的高中教育开设6个学分的艺术类必修课程，80.7%的中等职业学校已将艺术纳入公共基础必修课并保证72学时。
接受艺术教育，除了能够提升学生们的审美素养和艺术修养，另一方面，就像是彭锋教授说的那样，通过艺术教育，有助于促进专业的学习。
通过艺术学习促进学业
拥有一项艺术技能作为兴趣爱好，在学习之余，能够帮助我们转换思维，劳逸结合，让紧张的神经得到放松，进而更好地进行学习或者研究。
另一方面，这也是有科学依据的。相信大家都看到过这样一张图，学习音乐的人的大脑活跃的区域更多，也就是说，学习音乐，有助于“点亮”我们的大脑；
优化大脑结构
艺术学习，除了“点亮大脑”这一神奇功效之外，还有研究表明，7岁之前学习乐器，有利于对孩子大脑各区域功能结构的优化。与未学过乐器的人相比，学过乐器的人脑部与学习相关的海马体、与感觉运动控制相关的壳核和丘脑、处理情绪刺激的杏仁核以及听觉和语言处理区域的灰质体积更大。也就是说，学习过乐器的人在运动，语言方面比没有受过乐器训练的人更加强大。
而如果是在7岁以前接受乐器训练，则这项特质更加明显，也就是说，7岁前开始学乐器的孩子，听觉更加敏感，学习能力也更好；
艺术教育是启动大脑的钥匙
在我们的生活中，大家可能会发现，很多从小学习艺术的孩子成绩好。这是因为，艺术教育是启动大脑的钥匙。
而“莫扎特效应”就是一个很好的佐证。莫扎特效应是说，在听过莫扎特的《D大调钢琴奏鸣曲》以后，人们的思维会变得更加敏捷，记忆力和工作效率都有所提高。后来，经过深入研究，科学家们指出，“莫扎特效应”并不单指莫扎特的作品，而是泛指音乐，大部分与莫扎特的音乐具有相同或者是类似的曲式结构。
在戴维·柏金斯的著作《看艺术学思考》中指出，世界是由稠密的视觉线索组成的，大多数的人每天都在“看”，但却“视而不见”，当我们的大脑懒于观察与思考，我们就逐渐成为思维僵化的人。
而通过艺术学习，其实就是在帮助我们克服这种“思维僵化”。通过艺术学习，不仅能刺激孩子的视觉、听觉、全身的调动能力，也能培养孩子的思考能力，通过艺术学习，让他们学会发现问题，解决问题，培养孩子的想象力，和创造力，这有助于激发孩子大脑的活跃区域，不仅能让孩子的思维更加灵活，也能让孩子养成良好的思维习惯，在学习上提供帮助。
因此，通过接受艺术教育，不仅能帮助我们提高审美和精神追求，从科学角度来说，艺术教育对于培养思维有着积极的影响，让我们能拥有更加敏锐的思维，更加丰富的想象力和创造力，让我们在日后的学习生活，乃至整个人生中都受益无穷。
