|
|
|
|
|
问问自己是不是每天让孩子都练琴了？孩子有没有主动弹琴？有没有达到老师要求的时间？练琴是否真得有效率？是不是实足地在练琴，还是被“上厕所、喝水、聊天”磨蹭了？
每天都需要练习音阶、琶音与和弦以及必要的哈农、什密特、辟什那等练习。
练琴时最需要注意的“音准、节奏、手姿、指法、熟练”五要素。
用汤普森或拜耳教程上手；也可以尝试《巴斯蒂安》、《快乐钢琴》、《菲伯尔钢琴之旅》教程；车尔尼练习曲一定要与其他作曲家的练习曲串起来学习。
经常去书店或者网上看看近期有什么音乐类文字书籍和乐谱的出版，与时俱进，不要只光顾着自己工作，其他不闻不问；多给孩子买一些带有卡通图画的音乐类普及书。
让孩子必须打节拍器练习每个乐曲，并且清楚地让他们知道慢练的必要和重要性。
学琴与比赛相辅相成，增加孩子的积极性，给予适当的压力。
不要盲目攀比式、跳越着、每年地考级，但是可以多多让孩子参加比赛。考完10级什么都不代表，或者只能说明这只是一个新的起点。
多与老师经常在下课后交流，有问题和疑问及时和老师沟通，切莫藏心里。
不要在老师面前说我们业余随便学学，只要是“学”，古往今来没有不注重“认真”两个字。
兴趣班可以广泛接触，但是不宜上太多；国内也有专家建议不宜让孩子们在过小的年龄阶段学太多的东西。
不要轻易对孩子说放弃，如果实在功课紧，可以采取两周上一次课的方法调剂；每天坚持练琴，1-3小时不等，而不应今天弹弹，明天玩玩，后天偷偷懒。
钢琴的学习是长时间的，不可能完全愉快地，因为它需要大量枯燥地练习，而且短时间不一定有质的突破。不过老师可以鼓励学生，穿插儿歌让他们弹，提高兴趣。
兴趣对于孩子来说是兴趣来得快，去得也快。成人学琴可以说兴趣很重要，而孩子的兴趣就是玩儿。多让孩子接触兴趣班可以帮助他们找到适合自己的爱好和信心，并告诉孩子要坚持下去每一个所学的科目——钢琴并不是所有人都能学成钢琴家，但是每个人都是可以接触并且喜欢的。
多听音乐，最好是以古典音乐为主，可以是巴洛克、古典、浪漫派时期的任何作曲家的作品，比如巴赫、莫扎特、贝多芬等等；之后可以接触爵士音乐、新世纪音乐、健康的流行音乐等等。
不论年龄大小，学生都要在练琴时动脑、动耳、动心，否则等于白练，甚至越来越巩固了错误毛病；坐在钢琴前面动手指并不代表练琴，而不在钢琴上动手指也可以练琴；从小的基础真的很重要，坏毛病改起来是非常难的，就算在课上改好了而坏习惯总会顽强坚定地回来，所以从零基础就要尽量去找所能找到的最好老师。
