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前两天，朋友圈里在讨论这么一件事：一位零基础大学生A找了位大学副教授B学钢琴，说好的学费300元，但上完课后教师改口说500元一节了，原因是A是成人。A开始怀疑一节课只教了一个音的老师在混，怀疑B的能力与学费不匹配。从作为证据的短视频来看，这位老师讲了五个手指在CDEFG五个音的弹奏发力以及触键，要求学生放慢去弹奏。
仅从短视频来评价教师水平，本身就非常武断且带有强烈的先入为主。初学钢琴，打好扎实的基础非常重要。一节课的教学不是神丹妙药。没学过钢琴的成人手指机能远远不如孩子，尽管我们的理解力远远高于孩子。从视频中笔者并没有看到教学上本质的错误，但如果仅因为学费没沟通好就以一节课的内容怀疑老师的能力，那以后哪位老师还能认真为别的学生打基础呢？难不成第一节课就给学生教《克罗地亚狂想曲》或者《Mojito》吗？
有些大学老师，教学方式可能比较老套，未必能像现在的主流年轻老师那样讲求各种新鲜的方法，但万变不离其宗。我们作为学生也好，年轻老师也罢，要了解到底一个老师的教学什么是手段、什么是目的。我们吃过太多盲人摸象的苦头，也许这位教授真的不怎么样，也可能他还不错只是能力或方式不及一线的好老师，但评判一个教师是否优秀，绝不能仅从一节课、一个十几秒的短视频来判断。
如何判断一个老师是否合格呢？其实方式很多元，至少上10节课，观察他是不是一直只在教同一个内容。但是，一个最基本的支撑或者断奏发力，如果要教10节课也未必是件过分的事。因为成人未必有时间每天坚持一两小时练琴，就算一位老师真的10节课都在教你最基础的内容，也很难评价他就是在骗人钱——他也许真的在用自己小时候的方式教你打基础。
那么到底该如何评价呢？窃以为，可以综合来考量该教师的学生成绩或弹奏水平等，也可以请他为自己来演奏一些简单的作品。不少老师年龄大了，不可能像演奏家那样每天坚持练琴并弹奏得非常流利。但弹得不是那么好，并不影响他作为一位好老师教书育人。
